心理健康专业委员会
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山东职业学院大学生心理健康教育工作经验做法
2016-12-15 15:17  

(一)积极融入主题活动

积极参加山东省大学生心理健康节活动,在各项比赛活动中突出学院特色,展现学院风采,参赛学生开阔眼界的同时也受到了良好的教育。2016年大学生心理健康节活动中,我院获得“优秀组织奖”,在“心理情景剧短片DV大赛”单元中获得一等奖,在“大学生朋辈心理辅导技能大赛”中获得优秀奖。 

(二)构建心理健康四级网络

构建完善的大学生心理健康教育体系,发挥大学生心理健康教育四级网络作用。积极开展大学生朋辈辅导,多措并举发挥学生积极性与主动性。加强心理健康专、兼职教师队伍建设,积极参加专业培训,整体提升心理健康教育工作队伍水平。 

(三)构建院系两级心理健康教育工作机制

在全院各系设立“心理健康辅导站”,扩大心理健康教育工作覆盖面,充实基层心理健康教育工作力量,形成全方位、立体化的心理健康教育工作体系。通过设立心理辅导站使学生在自己所在系就能够获得专业辅导,缩短了心理健康教育工作的中间环节,强化了四级健康网络末端节点。 

(四)建立危机事件沟通联动工作机制

学院心理健康中心与学生工作处、各系学工办之间建立危机事件沟通联动机制。各系发现危机事件后,在遵循保密原则的基础上,立即向学院心理健康中心通报情况。心理健康中心了解基本事实、查询咨询及普查记录并立即向学院大学生心理危机干预工作领导小组相关领导进行情况通报。工作领导小组根据事件具体情况,经过讨论及时给予指导意见并向学院大学生心理健康教育工作领导小组进行情况汇报。 

(五)实行心理健康联络人制度

各系专人负责本单位心理健康教育工作,心理健康辅导员直接与学院心理健康中心沟通心理健康教育工作相关事宜。心理健康中心召集各系心理健康辅导员定期召开例会,开展业务培训研究探讨工作中存在的问题,总结交流工作情况,提出解决意见和建议,形成院系心理健康教育工作动态管理。 

(六)实行心理健康月报制度

各系在月初根据四级网络汇总得到的信息及学生实际情况填写形成《心理健康月报表》上报至心理健康中心备案,各系心理健康辅导员围绕月报中需要关注的学生开展有针对性心理健康教育工作。新生入学后根据心理普查结果确立新生重点关注对象,将学生新情况录入月报。心理健康辅导员及学生辅导员对重点关注学生的心理状况进行持续关注,以保障学生在校期间的人身安全。 

(七)把握重要节点开展针对性工作

按照“早发现,早关注,早干预”的要求,及时发现学生的心理异常现象,有针对性地采取疏导和帮助措施。对学生考试前、社会重大事件前后等特殊时期,实行动态排查制度,在排查分析中发现有心理异常现象的,心理健康辅导员随时与心理健康中心沟通交流,边处置边报告。将心理健康教育融入新生入学及毕业生离校教育中,面向不同年级、不同需求的学生开展具体工作,普及心理健康知识,让学生普遍享有专业化、层次化的心理健康指导与教育服务。 

 
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